以第十五次全军院校会议为标志,军队院校教育进入了新的历史发展阶段,其院校体系逐步以学历教育为主向以任职教育为主转变,“教育转型”成为近年来我军院校建设与改革的主旋律。军队院校任职教育与学历教育相比较,表现为两种不同的教育价值取向。学历教育旨在打牢基础,提升发展潜力,注重学员素质的长效性、稳定性、基础性,是为学员的一生发展起奠基作用的教育。任职教育旨在全面提高大学后军官的岗位任职能力和创造素质,注重学员素质的时效性、针对性、实用性。因此,教员队伍的建设就成为了岗位任职教育院校所面临的一个十分现实而又紧迫的任务。它不仅制约着岗位任职教育院校整体办学水平的提高,而且影响着院校人才培养目标的实现。论文紧紧围绕任职教育院校教员队伍建设的基本思路,对任职教育的内涵、特点及对教员队伍建设提出的要求进行了解读,并深入探讨了我军任职教育院校教员队伍建设的现状,针对现状问题制定了相应的对策建议。