随着网络信息技术的发展,MOOC应运而生并迅速进入人们的视野。它将助力大学物理课程建设,日益成为推动物理教育发展的新兴着力点。为此,融合以往物理课程教学的宝贵经验,吸收其他学科建设MOOC课程的先进方法,以形成适合指导物理MOOC课程建设的理论成果就显得尤为重要。课题研究从以下着手,依托前期查阅文献、浏览网页资源、参加MOOC实践学习,洞悉MOOC课程的发展方向；中期开展调查问卷,摸清MOOC课程实践成效；按照物理课程开课流程,分析、论证、总结形成适合开设物理MOOC课程的理论要义。要义探讨了物理MOOC课程教学设计,明确了一堂完整的物理MOOC课程开课思路以及应包含的要素；讨论了物理MOOC课件制作过程,包括课程内容规划、视频的制作手段、教师的授课方式、MOOC平台提供的软件支持等；展示了物理MOOC课程习题类型、习题设计、开展练习的技巧；分析了物理MOOC课程讨论区的建设,论及讨论版块设置、讨论主题来源、助教团队组建；明确物理MOOC课程制度规则,包括课程评分、同伴互评、讨论区加分等标准；涉及物理MOOC延展性研究,倡导互联新技术在物理MOOC中的应用以及运用物理MOOC开展翻转课堂。研究成果有助于引导教师开设物理MOOC课程,解决当前开课过程中的若干问题,对MOOC课程平台的建设具有积极地促进作用。