汉语教育中问题最多的的部分之一就是汉字。汉字的困难深度影响学习汉语的学生。中土两个国家的文字和文化之间的不同点很多。这些不同点深度影响土耳其学生的汉字学习。因此,学习汉语的土耳其学生首先要理解汉字。因为,学生不理解汉字的写法与字义的时候易于忘掉如何写该字,易于出错或不能识别该字。本论文的主要目的是帮助土耳其学生克服汉字的识记困难。本论文通过收集土耳其的安卡拉与开塞利大学学生的作业、课本,对这些语料中的汉字进行偏误分析,探讨常见汉字偏误的原因,提出针对这些问题的习得对策。汉字从发明到现在,已经有几千年历史了。在这几千年里,汉字不断地发展、演变、赠多,但是,汉字不是杂乱的图画,它的结构是有规律的。知道这些规律,学生可以更快、更准地掌握汉字。甚至有些字即使我们不认识,也能根据字形看出它们的意思。为了帮助土耳其学生更好地理解汉字,更好地学习汉字,笔者以“六书”与联想法提高土耳其学生的学习汉字能力。希望本论文培养土耳其学生对汉字的兴趣,使土耳其学生进一步了解汉字的魅力。