微课是在当前互联网+教育时代背景下产生的一种新型的教学资源,是一种适应现代信息时代发展的产物,它具有典型的"微"特点,其具有主题突出、资源多样、情景真实、交互性强、使用便捷等特点,很好的适应了当今时代快节奏的社会步伐并且契合了人们对碎片化学习资源的需求。所以,设计和制作微课成为当下教育界研究的一个热点。本研究旨在研究微课在高中化学教学中的应用实践及微课的使用效果。根据本研究的实际需求,笔者选取了高三两个平行班,一个作为微课实验班,一个作为对照班,制作了一系列的微课用于学生课后学习,采用调查研究法、文献研究法、案例研究法和教育测量法等方法进行研究。本论文分五章内容来论述微课在高中化学教学中的应用:第一章为绪论,主要介绍了研究缘起,研究的目的和意义,研究的方法;第二章是相关研究综述,主要查阅了国内外微课研究现状,归纳了微课的特点、微课的类型以及本研究的理论基础;第三章论述了微课的制作方法、微课内容的确定、高中化学微课制作的部分案例;第四章是对照微课实施前,分析得出高中化学教学中实施微课辅助教学后取得的效果;第五章进行了总结反思与展望。笔者在本次实践研究过程中,利用录屏软件+PPT和录屏软件+手写板结合的方式,设计和制作一系列的高三化学复习微课,并用于实践,不仅达到了预先设定的目标,提高了中等生和后进生的学习成绩,培养了学生自主学习的能力,而且提高了自身的信息素养,也为高中化学教学中实施微课辅助教学,提供了一定的参考和依据。