众所周知,近年来,中韩两国在社会、经济等各个方面都有着大量的交流合作,因此,韩国政府、学校越来越重视和关注汉语这一第二语言,这就使得汉语在韩国语言教育中扮演着十分重要的角色。同时,在汉语教学过程中的中国文化因素的导入和中国文化知识的教授,也就逐渐成为了韩国汉语教学非常重视的部分。本文就是对韩国高中汉语教材中这些文化内容进行了调查分析和较为深入的研究。笔者从韩国普通高中学校汉语教材中选择在韩国高中课堂教学中使用最广泛、最具有代表性的三本教材作为研究对象,通过对课文内容和课后文化补充内容的调查和研究分析,对这些教材中文化因素的选用和一些类型、特点进行了比较分析和深入的探讨研究。论文分为以下几部分内容,绪论部分论述了本论文的选题缘由、选题意义、研究综述、研究内容、研究方法。第一章考察了三本教材中所包含的与中国文化相关方面的内容。第二章是根据教材中的文化内容对教师和学生们进行的调查问卷的结果和分析。第三章论述了这三本汉语教材中文化内容的呈现方式和呈现的侧重点的异同。每本教材都有自己独特的呈现方式和不同的角度,呈现文化内容的侧重点也不同,对这几方面进行分析和梳理。第四章是教材中文化内容与语言内容的关联程度分析,主要考察了三本初级汉语教材中的文化内容与文化词语的五种关联模式。第五章是对本篇教材调查研究的总结,和对对外汉语教学带来的启示。希望通过本文,可以为韩国高中汉语教材的编写起到一定的借鉴作用,并且可以对韩国高中汉语教材的编写以及韩国汉语教育的发展起到一定的推动作用,同时可以让韩国高中学习汉语的学生更好地了解中国文化,更好地学习汉语。