随着我国经济的快速发展,在全球一体化进程中,国际地位大幅提升,国际交流合作不断扩展深入,各行业职业岗位对英语能力的要求越来越高。如何对学生进行岗位语言能力的培养,成了高职英语教学的新挑战。根据调查及文献分析,目前的高职英语教学存在教学理念陈旧、课程模块与教学内容缺乏职业性、教学方法过于传统、教师行业英语教学能力欠缺、学生学习态度不够积极、教学评价欠合理等问题,学生的职业能力培养被忽视。通过对知识本位与专业本位的教育环境等问题成因解析,本文提出基于职业岗位导向的“三位一体”高职英语教学改革构想,实施以“基础英语与行业英语知识、职业岗位英语语用能力、人文素质”的教学与培养为目标的职业岗位导向一体化教学。它体现英语教学的实践性、开放性和职业性,从而实现课程教学与职业岗位能力培养的一致性,为改变我国高职英语教学现状,缩小毕业生英语应用能力与行业需求的差距提供参考和借鉴。文章探讨了实施“三位一体”高职英语教学改革的途径与对策。建议以能力本位教育为依据,树立职业岗位导向的教学理念；以岗位能力导向确定教学目标,选择行业英语导向的教学内容；以岗位任务引领为导向,采用项目教学法、任务驱动教学法等组织教学；通过多种途径提高英语教师的行业英语知识与教学能力；构建基于职业岗位能力标准的考核评价体系。