慕课指的是一种大规模、在线且开放式的课堂教学形式,与普通课堂教学形式不同的是,慕课充分的利用了当今便利而发达的互联网,其所面向的学员不再局限于某个学校或者传统课堂,数量与传统课堂教学学员数量不可同一而语。目前慕课这种教学形式正以其尊重每个学员的特性以及独特的教学观念,在全球引起关注。本文通过阐述慕课形成的背景与意义以及它对各国教育现状产生的影响,论述了在我国基础教育环境下引入慕课这一课堂教学形式探索的结果,进而对在我国中学的历史教学中引入慕课这一措施进行了较为深入的研究,并提出了相应的对策。本文提出慕课的引入是保证我国中学历史教学中翻转课堂与微视频相结合的有力保障,在促进我国中学历史教学现状改变的同时,也相对的提高了新课程改革的水平。本文整体由五个部分组成,较为深入地研究了我国中学历史教学中引入慕课这一措施的影响,并对不足之处提出了相应的对策。第一章绪论部分,从慕课形成和发展、慕课对我国高等教育与基础教育的影响等内容,叙述了本文分析慕课的现实环境和其价值。此外叙述了国内外分析慕课的结果和分析思路与方式,本文准备处理的重要问题与创新点。第二章,明确中学历史教学中与慕课有关的定义,叙述了中学历史慕课相关理论知识。第三章,研究慕课在国内中学历史教学中的现实情况。第四章,研究慕课的课程设定方式。第五章,指出中学历史教学中持续实施慕课的具体科学方式。最终,汇总出本文分析得到的重要观点和结论,且对此后中学历史教学中发展慕课的前景进行展望。