变式就是改变事物的非本质属性,而保持其本质特征不变。本文所指的变式教学既属于教学行为,也指一种教学策略,同时又指一种教学形式,它是指在教学过程中通过改变教学内容的呈现方式、增加干扰项等手段,从不同的角度来呈现知识,以促进学生不断探索、研究,进而掌握知识的本质属性,达到在变中求不变、以不变应万变的境界,从而为减轻学生学习负担、调动学生的学习积极性以及为学生的后续学习奠定基础。本研究的目的在于:根据当前初中物理教学的现状及变式教学的现状,结合教学实例,分析变式教学在初中物理教学中所能发挥的作用;通过跟踪调查、访谈等形式研究初中学生在学习物理的过程中变式的特点及变式能力的发展过程,为更有效地实施变式教学提供有力的帮助;结合教学实际开展变式训练,寻找适合初中生的变式教学途径。期望得到的结果:通过对变式教学理论的梳理和对学生自主变式情况的分析,结合教学实践运用变式的教学思想,开展一系列变式活动,旨在探索出一条能有效减轻学生的课业负担、提高“教”和“学”的有效性,对初中物理教学具有一定现实指导意义的变式教学之路。