随着信息时代的到来，计算机网络的应用越来越广泛，在教育领域中的作用也越来越大。如何利用计算机网络来有效地辅助教学，实现教育手段的现代化，提高教育质量，使教育的发展跟上时代的进步，使教育所培养的人才符合新世纪社会的要求，是二十一世纪的教育研究者和实践者所必须面临的、必须研究的重要课题。 进入90年代以来，随着多媒体技术、网络技术的迅速发展，多媒体计算机网络的教育应用已成为现代教育改革的重要内容之一。由于网络具有多种媒体的集成、教学信息的扩充、教学过程的交互、学生地位的主动性、教学方法的多样化、教育情境的虚拟化等功能，它的运用扩充了教学内容，开放了教学环境，它的发展和应用正逐步由教学改革的边缘走向中心。探索网络教学新模式，实现教学过程的延伸已成为人们探讨的一大热点。 目前，我国校园网的建设非常顺利。但大多数已开通校园网的院校普遍停留在校园网使用的初级阶段，校园网的教学功能未能得到很好的应用。在学科教学中，没有充分利用计算机网络特性形成其特有的教学理论、教学模式等，没有充分利用校园网环境实现最优化的教学。因此，研究基于校园网的网络教学模式是十分必要的。 本文采用访谈、调查、文献分析等研究方法，在研究分析现阶段国内外网络教学现状的基础上，对大学物理课程实施校园网络教学模式进行了探讨。论文分三部分(第一、二、三章)分别对现今网络教学的特点和相比传统教学、多媒体教学的优势，校园网的应用形式、实现校园网教学的主要相关技术，校园网教学模式的类型等作了简要的介绍。然后，论文第四部分首先通过对在校大学生的调查，结合大学物理课程的特点和学习者的特征，在现代教育理论的指导下，提出了在校园网环境下的适合不同教学任务的两种网络教学模式：自学辅导模式和发现讨论模式。对这两种模式的理论基础、设计原则、操作程序及实现条件作了详细的阐述，并在大学物理课程的光干涉内容中对发现讨论模式进行了具体实现。最后对网络教学交互式、全球化、智能化的发展前景作了简要分析。 d＼硕士学位论文 AHxoL）＼H引ER’S＊q厂 本文对校园网络教学模式的研究对如何有效利用校园网，发挥校园网的教 学功能，实现优化教学，将先进的教育技术与学科教学相结合都起到了一定的 参考价值。