视唱练耳作为音乐学习的基础和必修课,无论对于声乐专业还是器乐专业的学生来说,都是一门重要的音乐基础课程,也是对音乐基础知识综合性学习的过程,是积累音乐语汇和培养音乐听觉最直接有效的途径,对学生音乐专业学习地不断深入和音乐综合素质地提升都起着至关重要的作用。通过视唱练耳的学习,使学生掌握学习的方法和策略,并能学以致用指导音乐专业的学习及音乐实践,提高音乐综合素养。笔者以自身对音乐专业和视唱练耳系统地学习,以及作为一名农村教育硕士执教三年来对高中音乐特长生视唱练耳教学实践的经历三方面,深刻体会到视唱练耳对高中音乐特长生音乐学习的重要性。笔者通过查阅和学习国内关于高中音乐特长生视唱练耳教学实践研究的文献,了解相关领域的研究现状,运用文献法、问卷调查法、访谈法、行动研究法和定性分析法,对藁城区第九中学音乐特长生视唱练耳教学现状进行调查与分析。在调查分析中发现教学中还存在着许多不足,需要视唱练耳教师改进教学方法和策略,并结合视唱练耳的学科特点和教学特点,探索适合高中音乐特长生视唱练耳的教学方案,更好地指导教学,提高教学质量。故而,选择以“高中音乐特长生视唱练耳教学实践研究——以藁城区第九中学为例”为研究课题,以发现问题、分析问题和解决问题的思路展开文章的论述。笔者通过对教学现状的分析,并结合自身教学实践的经验,从“在视唱练耳教学中加强音乐综合能力的培养”、“在视唱练耳教学中进行研究性学习”、“视唱练耳教学中的音乐实践”三方面对高中音乐特长生视唱练耳教学实践进行论述:并且提出了几点教学实践开展的策略和建议,主要从“改善视唱练耳教学方法和组织形式”、“丰富视唱练耳教学内容”两方面展开论述,希望能对相关领域的教学和研究有一定的积极影响。