基于BBS的大学英语教学是一种理想的信息技术与大学英语教学实践的整合方式。这种整合方式经济、易操作,能充分体现网络化、多媒体化教学的优势;而且,整合还有利于培养学生自主学习的能力,有利于个别化教学,有利于教师传统角色的转变。在该研究中,我们描述构建BBS的关键技术和一般过程,概述与BBS相关的学习理论和学习策略;并通过教学实验考察基于BBS的大学英语教学效果,讨论BBS的构建过程和相关教学过程。 第一章概述本研究的背景,综述大学英语教学改革现状。由此我们认识到,大学英语教学正处于过渡阶段——由传统教学模式向以现代信息技术为支撑的新型教学模式过渡。而BBS作为一种远程交互手段,能在新型的大学英语教学中发挥巨大作用。作者通过对和国内外知名BBS(以英语学习为主题)的考察,以及对BBS技术和理论的研究,了解到目前BBS在英语学科,特别是大学英语教学领域的应用远不尽如人意,缺乏理论和技术的结合。所以,本章提出应充分利用BBS的各项功能,进行大学英语教学实践,并进一步阐述本研究的目的、内容和意义。 第二章概述BBS教学应用的理论与技术基础,具体说明BBS的特征、BBS如何在大学英语教学中发挥作用、相关学习理论对于大学英语教学BBS的启示以及在大学英语教学BBS中如何运用学习策略。本章旨在为基于BBS的大学英语教学提供理论指导。 第三章重点在于大学英语教学BBS的应用系统开发,从技术角度阐述大学英语教学BBS的构建。其中描述了大学英语教学BBS的功能、开发环境以及开发中的关键技术。 第四章重点陈述基于BBS的大学英语教学设计。在本章中,作者收集实验班的相关数据,并对数据进行分析,考察大学英语教学BBS的教学效果。本章还进一步展开对BBS教学应用的讨论。 第五章总结了本研究所取得的成果、指出了本研究的创新点,并对今后的工作进行了展望。