随着知识社会和全球经济化的发展，创新能力的重要性越来越引起世界的关注。从21世纪以来，我国开始实行国家创新体系，提高创新能力是国家发展的战略目标之一。高等教育是培养创新人才的重要渠道，提高学生的创新能力已成为我国高校教学的重要目标之一。同时，毕业设计是高校本科生教育的重要组成部分，是学生创新能力的重要体现之一。本研究将对以“英语文学创作及反思报告”作为毕业设计的一种形式对学生创新能力的影响、存在的问题及问题改进策略进行研究探讨。　　本研究采用定性研究的方法，使用访谈和等级量表的方法采集数据。通过对参与“英语文学创作”这一形式的16名同学和指导“英语文学创作及反思报告”这一形式的3名教师进行访谈，并对等级量表获得的数据进行分析，重点探讨了四个问题。研究结果表明：实施以“英语文学创作及反思报告”作为毕业设计的一种形式对学生的创新知识和创新动机有着显著的积极影响，在创新思维方面，“英语文学创作及反思报告”对学生的整体性思维和批判式思维有着显著的积极影响，但对实践性思维的影响不明显。同时，通过等级量表和访谈数据体现出的学生高质量的文学作品也支撑并证明了上述结果。除此之外，本研究还揭示了实施“英语文学创作及反思报告”作为毕业设计的一种形式所存在的问题，包括创作时间限制、课程支持缺乏、实用性问题以及相关实施策略问题。同时，研究者依据访谈的反馈信息，提出了提高实施以“英语文学创作及反思报告”作为毕业设计形式的改进建议。