“春蕾计划”是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。“春蕾计划”的实施,不仅是为了帮助因家庭贫困而辍学的女童重返校园,改变她们的人生命运,更是为了让这些孩子们的家乡不再因知识的贫瘠而落后,进而保证民族整体素质的优化发展。春蕾生学习认真刻苦、踏实勤奋,她们重视数学学习,每天花大量时间在数学学科的学习上。但春蕾生自身固有的特点导致了部分学生学习效率低下,虽有大量的时间与精力的投入,但是学习效果却不尽如人意。研究运用理论和实践相结合的方法,以差异教学理论及有效学习理论为基础,阐述了促进女生高效率数学学习的策略,并在问卷调查的基础上,对4名春蕾生的数学学习效率现状进行了个案研究。通过观察、访谈、实物分析等,发现生理因素、心理因素、学习方法、学习基础等是影响春蕾生数学学习效率的主要因素。针对春蕾生数学学习效率现状,提出了相应的提高春蕾生数学学习效率的对策,如因性施教,加强心理调节,改善学习方法,增强数学能力,强化数学基础等。但由于数学学习效率受到多种因素的影响,提高数学学习效率并非一朝一夕之事,而要贯穿于数学学习的全过程,长抓不懈。“春蕾计划”实施已有十多年了,但关于春蕾生数学学习效率的研究至今仍处于起步阶段,研究不仅可以为“春蕾计划”的有效实施做出贡献,也可丰富女生数学学习效率的研究。