当前,我国的校园欺凌问题日益严重,形势刻不容缓。但是,对校园欺凌的研究却依然十分薄弱,绝大多数的相关社会人员、教育工作者、法律工作者以及政府工作者对该问题“心有余而力不足”。校园欺凌已经发展成社会各界广泛关注的热点与焦点问题。校园欺凌牵一发而动全身,它对于未成年人的成长,对于整个社会的治安稳定都有着极为重要的影响。从某种程度上来说,校园欺凌是社会治安状况的晴雨表。正因为如此,对校园欺凌的研究具有重大的理论与实践价值。文章第一部分在结合国内外理论界以及政府发布的相关文件,对校园欺凌的的渊源、定义、分类做了详细阐释。并采用同伴提名法,选取青海某中学学生进行结构化访谈,分析校园欺凌的特征。第二部分运用个性动力系统理论、差别接触理论以及标签理论解释校园欺凌产生的原因,并分析校园欺凌所造成的危害。第三部分翻阅和参考各地校园欺凌防治预案和专项治理工作方案,分析目前校园欺凌防治工作现状。第四部分分析总结国外在校园欺凌防治方面取得的成果经验,以供借鉴。第五部分在分析我国防治现状以及借鉴域外经验基础之上,提出适合我国的校园欺凌防治对策,“工欲善其事必先利其器”将态势分析法和社会关系测量学等科学高效的工作方法贯穿整个防治工作的始终。促进检察机关和学校的合作模式,附条件不起诉作为一种未成年人司法保护程序已经在多地取得了不错的效果,既可以对欺凌的实施者予以惩罚,又不至于葬送其前程。明确家庭和学校合作关系的重要性,家庭和学校都有对学生的教育责任,两者之间的良好沟通使得校园欺凌事件得以全方位、立体化的解决。改革和发展校园警务工作,充分发挥公安机关的作用,与此同时,引入专业社会力量,形成全民参与,全民防治的局面。希望通过研究,帮助社会各界人士高效合理地处置校园欺凌事件,促进社会和谐。