随着我国高等职业教育量的扩张,如何提升人才培养质量,走内涵发展道路,成为高等职业院校面临的紧迫课题。高职学生知能基础较差,存在着一定的素质缺陷,跟社会对技能应用型人才的要求有较大的差距。而班级是学校的基本组成单位,科学而富有实效的班集体建设对提高人才培养质量起着良好的推动作用。本文以马克思主义人的全面发展理论为指导,汲取人本主义心理学理论、多元智力理论及思想政治教育学等相关理论,运用行动研究法,结合正在开展的以激发学生潜能为抓手和目标的班集体实践活动,在此基础上对高职院校班集体建设进行了探讨。全文共分四个部分:第一部分,阐述了潜能开发型班集体建设的理论依据。第二部分,阐述潜能开发型班集体建设目标。提出要以潜能开发作为高职班集体建设的切入口和载体,促进高职学生各种智能能力的发展;建设良好而富有特色的高职班集体;建立一支会做高职学生工作的班主任队伍;创新高职学生思想政治工作载体。第三部分,以两个实验班的实践为基础,阐述潜能开发型班集体建设理念——变“管理”班级为“建设”班集体;建构班集体建设模式:即班级以项目运作的方式制定班级特色项目,作为班集体建设一个载体;班主任指导学生制订个人发展规划,充分发挥学生主体作用;系、学校积极为学生智能展示和发展提供保障平台。第四部分,进一步阐述对深化潜能开发型高职班集体建设的思考:高职院校应明确学校的性质和办学层次;高职院校的学生管理应适应工学结合人才培养模式下的变革;高职院校班集体建设应真正树立学生主体意识;高职院校班集体建设应结合专业,注重培养学生的实践能力和创新能力;高职院校班集体建设需建设好一支以专业课教师为主体的班主任队伍。