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《项链》是法国短篇小说之王莫泊桑的代表作，这部小说以其独特的魅力在我国产生了深远影响，并与中国语文教材结下了长达五十年之久的不解之缘。作为一部风靡世界的经典作品，《项链》也被美国McDougal Littell公司出版的的高中教材《文学的语言》(九年级){The Language of Literature(Grade Nine)(editionof2000)}选用，这套教材也是美国加利福尼亚州所用的教材。对于美国和中国来说，《项链》都是以“外国”文学作品的身份选入教材的，两国教材对于这篇作品的处理既有相同的地方同时也有很多不同之处。
本文从“编排结构”、“单元说明”、“预习提示”、“课后练习”、“主题”解读、“作者介绍”六个方面进行分析研究。通过对比分析，探讨两国教材各自的编写特色和优势，尤其是美国教材中值得借鉴之处，希望可以为我国教材的编写提供一些启示。