多媒体技术在初中语文教学中应用广泛,课件白板在初中语文教学中的不可或缺。随着时代发展微课也开始应运而生,微课是以教学视频为载体,针对某个知识点或教学环节,而开展的各种教学资源的有机结合体。语文学科不同于其他学科,语文学科最大的发挥着语言文字的魅力。微课是以视频的形式展现在学生面前。我研究目的是微课必须合理运用,才能避开缺点最大程度的发挥微课的优点。根据不同的文体,在恰当的教学环节使用相应内容的微课,才能让让微课起到最好的辅助教学的作用。第一章主要是对微课的起兴发展做了综述。微课概念的提出,在国内外的研究现状,在当前形势下微课的使用逐渐普及。重在阐述了当下比较简单实用的微课制作方法。这是初中语文教师面临的最大问题。从实际出发,注重实效。第二章主要是对当地县城的初中语文教师和初二部分学生进行调查问卷,获得最真实的反馈。从调查问卷中可以看出微课的使用率很低,学生喜欢微课,但是自主学习效果并不好。没有优质的微课资源,语文教师自己制作又面临诸多困难,这两者是造成微课不能在初中语文课堂有效率使用的重要原因。第三章针对调查结果在不同的文体中使用不同内容的微课的合理高效性进行研究。从教师和学生的实际出发。在现代文教学中,把作者介绍以微课的形式引入课堂,能够激发学习兴趣,最合理的辅助教学。文言文教学中把晦涩的语法词法知识点以微课的形式引入课堂,可以让学生在课上学习的基础之上,在课下利用微课进行复习巩固。在古诗词教学中,根植于时代背景才能合理创新的对古诗词进行有效解读,把宏大的时代背景以微课的形式注入课堂,犹如为池水注入清泉,让古诗词在学生的脑海中活起来。