随着跨境高等教育的快速发展,越来越多留学生参与到留学的热潮中去,中国经济突飞猛进的增长,也使得来华接受跨境高等教育的留学生数量逐年增加。而这其中也面临着许多问题,留学生所处东道国的文化环境与自己本国的文化环境存在差异,这种文化距离的存在使得留学生进入新环境会有一个跨文化适应的过程。然而影响文化距离的因素有很多,影响的程度也有所不同。因此,本文在已有研究的基础上,结合当前现状,分析了跨境高等教育中文化距离的影响因素。随着“一带一路”战略的持续推进,云南省参与跨境高等教育的学校越来越多,来云南高校学习的留学生数量也在逐年增加。由于云南省区位优势的存在,使得来云南接受跨境高等教育的学生大多为周边国家的学生,而来自其他国家的学生相对较少。尽管如此,留学生这一群体的数量也在不断扩大,因此,必须要处理好文化距离引起的跨文化冲突问题。只有这样,才能让云南省继续发扬地缘优势,提升跨境高等教育的质量,吸引更多的留学生来此学习。文章的具体内容如下:第一,对本篇论文的选题背景、研究意义、研究思路和方法以及研究内容都进行介绍;同时,从跨境高等教育、跨文化理论以及文化距离三方面对文献进行了详细阐述;第二,对跨境高等教育以及跨文化冲突的现状进行分析。对于跨境高等教育的现状,本文主要是从五个方面,以图表的形式对其进行清晰的阐述;而对于跨文化冲突的现状,主要是从六个方面进行详细叙述。第三,设计文化距离测度模型的指标体系,通过改进的层次分析法计算出各指标的权重,构建跨境高等教育文化距离测度模型;第四,利用文化距离测度模型,以云南省高等院校为例进行测度和典型案例研究;第五,根据上述案例分析的文化距离诸多因素在跨境高等教育影响程度,针对影响较大的因素提出跨境高等教育过程中应对对策,构建跨境教育过程中跨文化冲突的管理机制。第六,对当前论文的研究做了一个总结,同时提出了本篇论文的确定与不足,并对后续的研究给出了两点改进意见。当前我国跨境高等教育的发展速度很快,我们更应该在这个关键时刻做好跨境高等教育的跨文化管理工作,缓解留学生进入新环境带来的不适应和跨文化冲突,淡化文化距离的影响因素给他们带来的身心不适,为他们的学习生活创造一个轻松自在的环境,从而促进云南省跨境高等教育的快速发展,提升高校跨境高等教育的质量。