【摘 要】
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在高中语文现当代散文阅读教学实践中,普遍存在着忽视情感体验这个问题。本文就是从这一具体问题入手,不仅将这一大问题分解为三个表现方面,还通过对散文文体的特点、“新课
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在高中语文现当代散文阅读教学实践中,普遍存在着忽视情感体验这个问题。本文就是从这一具体问题入手,不仅将这一大问题分解为三个表现方面,还通过对散文文体的特点、“新课标”的要求及考纲的分析,重新定位现当代散文阅读的教学,并且从高考与学校、教师、学生以及教材四个方面剖析问题形成的原因。在这些基础之上,综合多种教育学和教育心理学的理论和方法,提出以下三条解决对策:第一,进入情境,体验情感;第二,落实文本,个性解读;第三,有效点拨,提高效率。并且在与资深一线高中语文教师充分交流的基础上,分别以《荷塘月色》、《记念刘和珍君》和《咬文嚼字》的课堂实录或教学设计为例,探寻如何落实和贯彻对策,以期能解决实际现当代散文阅读教学过程中出现的部分问题。
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