儿童是一个国家的未来和希望，他们的健康成长至关重要。改革开放以来，随着经济的发展和社会的转型，流浪儿童的问题已经成为社会不可回避的一个重要议题。我国历来非常注重对未成年人的保护，至今已颁布诸多法律保护未成年人的合法权益。在保护未成年人的实际举措中，对流浪儿童开展有效借助便是其中一项重要的工作。但是，由于我国地域辽阔，政治、经济、文化发展存在地区差异，在实施“救助政策”的过程中遇到了许多困难，也给流浪儿童的救助工作滋生了种种问题。许多研究表明：社会工作的介入对于开展有效的流浪儿童救助尤为重要。因此，本论文以社会工作专业的视角研究流浪儿童的有效救助问题，选取L市流浪儿童救助站的流浪儿童为研究个案，结合民政部下达的2012年“接送流浪孩子回家”和2013年“送流浪孩子回校园”两个专项行动的文件思想为研究背景，以各政府部门和相关机构辅助个案救助工作的开展，以期帮助案主建立正确的价值观、人生观，重塑自信，最终顺利回归校园。希望通过本研究能改变传统的救助服务理念，变僵化单一的流浪儿童矫治及康复模式为能动多元的流浪儿童救助模式。本论文认为：社会工作者介入流浪儿童救助的工作时应在相应的机制中扮演倾听者、理解者和引导者等多元角色，并充分发挥流浪儿童的主观能动性，帮助案主改变并使之最终达到自助的目的。