美国高等教育认证制度是美国高等教育的成功经验之一,它有力地推动了美国高等教育及社会的发展。本文以教育学理论为指导,运用历史法、文献法、比较法等研究方法,对美国高等教育认证制度的形成原因、历史脉络、现状和启示进行了初步的分析。全文共5章,第一章,主旨在于探讨研究所涉及的基本概念和背景。第二章,主要揭示美国高等教育认证制度形成的内部原因和外部原因。第三章,通过梳理美国高等教育认证制度发展的历程,明确其发展脉络。第四章,主要从美国高等教育认证制度的类型和机构、内容和标准、周期和程序、目的和价值、特点和作用这五方面对美国高等教育认证制度进行了较为详细的概述。第五章,在总结、分析、评估美国高等教育认证制度的基础上,阐述其对我国高等教育评估制度改革的启示。 研究表明,美国高等教育认证工作主要是由民间的、独立的、非盈利性的认证机构负责。这些认证机构制订认证标准,对院校或专业进行评估,监督和协助其提高质量,并向社会公布认证结果。美国高等教育认证制度是一种以自我评估和同行评估为基础的质量保证机制。它较好地协调了高等教育内部以及高等教育与社会、政府之间的关系,成为美国高校自我管理的重要手段和维护学术价值的主要力量,为保证和提高美国高等教育质量做出了巨大贡献。