思想政治教育的立场决定了思想政治教育的发展方向,对国家和民族的前进的方向产生了重要影响。我国的思想政教育工作是基于“人民至上”立场展开的,“人民至上”立场理念贯穿思想政治教育的始终。“人民至上”的立场本身就具有丰富的理论内涵。中国共产党自建党之初,就将国家富强和人民幸福作为奋斗目标,将“人民至上”作为根本理念。在新民主主义革命时期,中国共产党人就形成了“全心全意为人民服务”的立党宗旨观;在社会主义革命和建设时期,中国共产党人更是树立了“人民就是江山”的政权观;在改革开放和社会主义现代化建设新时期,中国共产党人坚定了“执政为民”的执政观和“以人民为中心”的发展观。进入中国特色社会主义新时代,中国共产党人有机结合了中华传统民本思想并进行创造性转化,坚持马克思主义唯物史观对人民主体的观点,坚持无产阶级立场与“人民至上”立场的内在一致性,并最终完成了对“人民至上”立场的概念升华。中国共产党坚持“人民至上”立场,彻底抛弃了将人民视作政权的对立面的传统思维,坚持以人民为中心的发展方向。因此,中国特色社会主义思想政治教育在“人民至上”的立场上,具备了政治性和育人性的双重属性,并将二者统一于思想政治教育工作的各个环节当中。从而使思想政治教育的本质规定得到了进一步的丰富和完善,是意识形态灌输与人的全面发展的有机统一。“人民至上”立场给中国特色社会主义思想政治教育确立了人民性、群众性、导向性、意识形态性的多重特征,反映了中国共产党和中国特色社会主义鲜明的价值旨归。以“人民至上”立场为依据,我国的思想政治教育在确立了与众不同的地位的同时,也被赋予了多样的功能,具体包括确保正确的政治方向的功能、增强中华民族的凝聚力向心力的功能,培育和践行社会主义核心价值观的功能。进入新时代,面向全面建设社会主义现代化国家的伟大目标,思想政治教育的目标和任务必须更为明确。经过多年的发展与沉淀,我们已经明确了我国思想政治教育的根本目标是提高人们的思想道德素质,促进人的全面自由发展,激励人们为建设中国特色社会主义,最终实现共产主义而奋斗。中国共产党人以此为依据,针对不同的受教育群体、不同的环境制定相应了的具体目标,形成了科学的目标体系。根据目标体系的确立,思想政治教育的任务也相应地被逐步细化为理想信念教育、爱国主义教育、道德品德教育、民主法治教育等多个方面。为了实现思想政治教育不断优化和发展,“人民至上”立场还指引思想政治教育的创新和评价,以“人民至上”立场为根本,不断推进思想政治教育理论内容的丰富、教育方法的改革、评价体系的升级。总之,“人民至上”立场为思想政治教育的建设、实施、发展奠定了总体基调,为实现全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族的伟大复兴提供了重要的思想保障和方向支撑。