现代汉语述补结构的语义构造极其复杂,表层形式变化多样,独具汉语特色,是对外汉语教学领域中的一个重点,也是外国学生学习汉语的一个难点。本文详细分析了目前对外汉语教学中的补语系统的缺陷,并抛开传统的补语语义分类仅着眼于补语自身语义的局限,深入整个述补结构的语义构造,对述补结构的语义构造进行了细致的描写,分出了八大类18个小类,并在此基础上对各个小类的教学提出了建议。本文由三章组成,另加结语。第一章主要阐述了本课题所依据的理论基础,选题的意义所在,以及现有研究的综述和对综述的评价;第二章论述了传统补语语义分类的瓶颈所在,指出由于原型效应的客观存在,无法划分出界限清晰的补语语义类别,并提出新的思路,深入整个述补结构的语义构造,划分了补语构式的语义构造类别,并对各个类别进行了细致的语义描写;第三章对比较典型的几个补语类型提出了教学上的策略和建议。结语部分总结全文,并指出本课题研究尚存在的问题。