近年来,随着国家加大对职业教育的资金投入和政策扶持力度,我国中职教育得以迅速发展。社会对中职学校人才培养的质量也抱有更高的期望。中职学校教学质量的高低是衡量一个中职学校办学质量的重要标准,而对中职学校的教学质量进行科学合理评价已成为提高中职学校教学质量的重要手段。“理实一体化”作为一种教学模式,突破以往理论与实践相脱节的教学模式,让师生双方边教、边学、边做,全程构建学生素质和技能培养框架,提高教学质量,目前已为广泛地应用于各职业院校。本文在职业院校“理实一体化”教学模式下,探讨中职校“理实一体化”教学质量监控体系的构建和实施,对提高中职学校教师的课堂教学质量、进而提高中职学校的办学质量具有积极意义。先进、优秀教学质量评估和监控机制的创建,对中职教育健康、可持续发展与否具有决定性作用,先进教学质量评估和监控机制可以确保不断提升中职教育教学水平,也可以实现现代教育管理与质量管理获得健康发展,有效、先进教学质量监控和评估机制是中职教育发展的大势所趋。因此,职业教育理论机制完善和发展,研究一体化教学质量评估和监控机制是其重要环节,具有抛砖引玉功能。通过构建中职学校“理实一体化”教学质量监控体系,一方面可以丰富教育评价理论,指导中职学校教师提高教学质量,进而促进教学方法和教学理念的转变,有效提高中职学校教师的业务水平;另一方面可以促进学校激励机制的完善,调动教师工作的积极性和创造性,对学校的可持续发展具有积极、深远的意义。本文选题从当前我国中职学校发展的需求出发,运用文献研究法、比较分析法和个案研究法等分析了国内中职学校“理实一体化”教学质量评价现状及存在的问题,接着根据中职学校的职业属性,选取了中职“理实一体化”教学质量评价指标,确定了参与评价的主体,并将IS09001质量标准引入到体系中,用于设定评价指标的权重,构建一个合理科学的中职“理实一体化”教学质量监控体系。最后对中职“理实一体化”教学质量监控评价体系的应用进行了分析说明。