《开讲啦》是中国第一档以青年公开课为定位的节目,特点鲜明,多个嘉宾之间互动谈话,观众的参与度较高,一经播出,广受好评。《开讲啦》节目中的嘉宾演讲环节讲述自己的经历和故事,它为参与节目的受众提供了一个共同的认知语境,并有不同主体进行随时地互动和交流,在这种多个话轮交叉下,研究不同主体认知语境的构建和认知语境作用于对话中产生出的功能。认知语境是语用学理论中一个较新的概念,它包含心理学理论的范畴,本身较为抽象。在之前的认知语境的理论研究中,很多学者比较倾向于和传统语境进行比较,对比和传统语境之间构成成分的区别。而以《开讲啦》为代表的谈话类节目,部分学者也习惯于从广播电视理论视角,分析节目的框架和结构。对谈话类电视节目的语言和语用研究较为稀少。本文着重分析《开讲啦》中认知语境的构建,从说话者和听话者两个角度分析认知语境是如何构建的,总结构建认知语境的方法和技巧,为话语理解提供帮助。其中,在分析《开讲啦》中认知语境功能方面,它的链接功能、推测功能、制约功能和过滤功能,这四种功能对交际主体更好地进行话语理解有一定的指导作用。支撑节目的不仅仅是节目的框架、构造和拍摄手法,对谈话类节目而言,语言更是重中之重。本文探讨认知语境在言语交际中的作用,总结了交际主体与认知语境之间关系,为更好地发挥认知语境在交际中的作用提供了指导意义。从语用学视角,以节目中的对话为语料,研究认知语境的构建与功能为谈话类节目的发展提供了帮助。