壳聚糖衍生物金属配合物的制备及其抑菌、抗氧化活性研究

来源 :中国科学院研究生院(海洋研究所) | 被引量 : 0次 | 上传用户:SAGDGJGU
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本论文制备了几种壳聚糖衍生物金属配合物,并对其抑菌及抗氧化活性进行了研究。 采用微波辐射制备了不同分子量的壳聚糖,探讨反应介质、氧化剂与壳聚糖配比、辐射功率和辐射时间对降解反应的影响。结果表明:选择不同的反应条件,微波辐射 1-6min 就可制备出相对分子量在 1-10 万之间不同分子量大小的壳聚糖,且反应产率高、重复性好。 在微波辐射下进行壳聚糖的羧甲基化反应,制备羧甲基壳聚糖。在此基础上,不同分子量的壳聚糖及羧甲基壳聚糖与金属盐溶液反应制备壳聚糖 Cu(Ⅱ)、Zn(Ⅱ)、Cr(Ⅲ)配合物和羧甲基壳聚糖 Cu(Ⅱ)、Zn(Ⅱ)配合物。对壳聚糖 Cr(Ⅲ)配合物的制备工艺进行了详细探讨。采用紫外、红外等分析手段对配位基团和配位方式进行了分析。 首次采用微波辐射技术对壳聚糖及其铜、锌配合物进行硫酸酯化修饰,合成壳聚糖硫酸酯 Cu(Ⅱ)、Zn(Ⅱ)配合物,产物具有良好的水溶性、硫酸基含量在 30%以上。采用红外、核磁共振等分析手段对配合物的结构进行了分析确定。 以 NADH-PMS-NBT 体系产生超氧阴离子自由基(O2 )和 EDTANa2 Fe(Ⅱ)-H2O2 ·- ·体系产生羟自由基(·OH)来研究配合物对氧自由基的清除活性,从而考察其抗氧化能力。结果显示配合物对超氧阴离子自由基和羟自由基均具有明显的清除作用,并成量效关系。其中 3 种铜(Ⅱ)配合物、低分子量壳聚糖硫酸酯 Zn(Ⅱ)配合物对超氧阴离子自由基具有显著的清除活性,在极低浓度下(25μg/mL)的清除率高达 89.18-94.18%;壳聚糖锌(Ⅱ)配合物、羧甲基壳聚糖锌(Ⅱ)配合物对羟自由基的清除能力最强,在 1.6mg/mL 样品浓度下的清除率分别为 72.78%、73.98%。对配合物的抗氧化机理进行了初步探讨。 采用平板抑菌法测定了配合物对四种常见农作物病原菌的抑制效果。结果发现,不同分子量的壳聚糖 Cu(Ⅱ)、Zn(Ⅱ)配合物、羧甲基壳聚糖 Cu(Ⅱ)配合物及低分子量的壳聚糖硫酸酯 Cu(Ⅱ)配合物对苹果腐烂病菌有明显的抑制作用;低分子量壳聚糖 Cu(Ⅱ)配合物对苹果轮纹病菌有一定的抑制效果;所有配合物在试验浓度范围内,对棉花枯萎病菌和蕃茄早疫病菌均无抑制作用。探讨了 i<WP=6>配合物的结构、金属含量、分子量大小等因素对抑菌性能的影响。通过本文的研究表明壳聚糖及其衍生物与 Cu(Ⅱ)、Zn(Ⅱ)形成的配合物具有明显的抗氧化活性,对某些农作物病原菌(苹果腐烂菌)也具有明显的抑制效果。证明金属 Cu(Ⅱ)、Zn(Ⅱ)离子对壳聚糖及其衍生物的生物活性起到一定的促进作用,形成配合物后具有加合性和增效性。为今后进一步研究和应用奠定了基础。
其他文献
<正>版权产业,是指生产经营具有版权属性的作品(产品),并依靠版权法和相关法律保护而生存发展的产业。北京将版权产业也称为文化创意产业,其产业范围主要指以创作、创造、创
<正>巨浪(Chiron)公司的FZ 12K S五轴加工机床是一种以通用、高速、精密、经济为特点的高柔性、高效能五轴加工中心。该机床还具有达到专业水准的车削功能。德国巨浪(Chiron)
<正>引导理财产品回归资产管理本质,是银行理财产品市场发展的必然要求,更将对整个资产管理市场产生积极效应资产管理市场进入"战国时代"在当前金融体系逐渐完善、金融工具日
<正>大学新生在进入大学校园后,面对全新的大学环境,通常都会在学习、生活、人际交往等方面产生很多不适应的问题。这会严重影响大学新生的学习和生活。高校要充分发挥社会、
在不同生长期对棉花黄萎病不同抗性品种的植株根部内生菌数量进行了调查。结果表明,抗病品种内生菌数目少于感病品种,但其拮抗内生细菌比例高于感病品种;进一步对具有拮抗活
<正>2000年6月,昆明市政府开通12345便民热线电话后,盘龙区政府随即开通了"3112345"区政府便民热线电话,目的是通过电话这一通信手段,在政府与人民群众之间,形成快速、便捷的
<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第38~39页及相关练习。教学目标:1.初步建立角的正确表象,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角的方法,并在生活情境
GIS的软件开发是一项庞大的系统工程,进行工程项目的开发人员大多数都具有地理信息相关专业背景,文章从不同角度对目前的GIS系统进行了分析和研究。
<正>金融支持"一带一路"建设是一项系统工程,政府要做好顶层设计,从体制、机制上推进金融创新,应对好"一带一路"战略实施中的金融需求当前,我国经济发展业已进入新常态发展阶
在高中数学教学中,学生是否充满学习热情,乐于学习,直接影响着教学效果.而学生对数学的热情并非与生俱来的,需要教师探索有效策略,给学生展示数学之美,让学生体验数学乐趣,感