本文经咨询有关专家后确定了五项健康体能、五项运动体能为测试指标,全面测试了地质类大学生的体能状况。将地质类大学生体能统计结果与《2005年中国学生体质与健康调研报告》、2007年《第二次国民体质监测报告》的同年龄段有关数据作比较,发现：除肌肉耐力素质较差外,2009年地质类大学生的体能素质都达到了中等或中等以上水平,特别是心肺耐力、柔韧、灵敏、协调素质平均成绩明显高于全国平均水平,且具有上升趋势。地质类大学生体能具有上升趋势的原因是多方面的,其中既有社会的、家庭的、学校的原因,也有学生自身的原因。就其社会原因而言,虽然在制度、体制的某些具体方面存在对体育不够重视的问题,但地质类大学生就业形势平稳,压力相对较小,加之对专业的认同以及工作环境相对艰苦,所有这些原因促使学生养成了体育锻炼的良好习惯。就其家庭原因而论,多年来的人口政策导致独生子女增多,而一般家庭因疼爱乃至溺爱而缺乏对独生子女意志品质和吃苦耐劳精神的培养,但地质类大学生大多来自中小城市或农村的平民家庭,家庭背景决定了他们中的大多数毕业后要从事地质类行业,这就使得他们更积极地参加体育锻炼,不断提升自身的体能。学校方面的原因主要在于专业属性。地质类院校是培养地质工作者的专业院校,学校对学生身体状况高度关注,在体育场馆建设,教学改革,大纲修订,培养目标,考核办法,群体活动等方面积探索,努力营造良好环境,使学生投身到体育锻炼的活动中,从而不断提升学生体能。此外,学生对体育锻炼作用的充分认识,也是导致体能上升趋势的重要原因。本文试图通过实地调查、检阅资料,力求对所掌握的材料作客观的比较分析,找出地质类大学生的体能变化特征和规律,为广大的地质类相关专业院校体育教师的教学提供—些意见和建议。可简要概括为以下五条：1.加强舆论导向,使社会更加关注增强学生体能的重要性；2.加快体育资源建设,加大体育投资力度,注重各种软硬件资源与新兴体育项目的开发,改善体育锻炼条件；3.改革学校体育的教学内容、手段、方法,建立大学生积极参加体育锻炼的评价体系；4.在体育选项课教学中注重技能与素质练习,发扬刻苦锻炼精神,培养学生体育认识能力、科学锻炼能力、自我调控和评价等能力,从而使他们形成终身体育的价值观念。5.建立健全大学生管理规章制度,同时加强对其监督管理和引导,使其养成良好的行为习惯及生活方式。