随着社会经济的不断发展,企业人才的大量需求,当下对技工院校人才的培养尤为重要。美术教育是素质教育中非常重要的部分,发挥着不可或缺的作用。美术作为技工院校的一门专业课程,不仅承担着为企业和社会输送专业技能人才的任务,还对培养学生的审美修养起到关键的作用。当前技工院校美术教学存在诸多问题,如教学观念落后,教学模式单一等等,不但不利于拓展学生的创新思维活动,而且限制了学生提升专业的技能和水平。追本溯源,还是受传统课堂教学模式根深蒂固的影响。因此,改善技工学校美术教学现状,必须从根源入手,重新思考更适合的教学思路,积极创新和优化教学模式。本文主要探讨UbD（Understangding by Design）—追求理解的教学设计,该教学模式对技工类美术教学的启发,以UbD教学理论为依据,以济宁市技师学院为调查对象,通过对技工类院校美术课程教学进行实地调研,全面分析美术教学现状存在的问题和成因,初步论证UbD教学在技工院校美术教学实施的可行性以及发展前景。全文共分为五个章节:第一部分是绪论。主要介绍选题的背景并阐述了UbD教学模式的概念界定,在此基础上,分析并借鉴国内外优秀的研究文献和成果。同时交代了本文的研究意义和研究方法,进一步理清UbD教学的概念,为接下来的探讨奠定扎实的理论基础。第二部分是UbD教学的理论基础。在该部分重点梳理UbD教学的特征,为教学使用者提供更清晰的理论依据,结合建构主义的思想,分析了制约UbD教学实施的原因,从国内整体认知到教师整体的教学能力等方面进行阐述。第三部分为目前技工类院校美术课堂教学的调查和UbD教学模式在技工院校美术教学方面的可行性分析,结合对部分学生和教师的调查问卷以及当前美术专业教学模式的分析,总结技工类院校在美术教学上存在的问题与不足,积极探寻适应时代要求的技工类院校的美术教学新模式。第四部分为UbD教学在技工院校实施的具体方案。在本章对UbD教学模式在技工类美术教学中的应用进行有计划的分析研究,将美术学科与UbD逆向教学设计相结合,以教学设计的方式呈现单元授课的内容。从优化教学模式（案例展示）到转变教师观念,再到审视实践的重要性,帮助学生顺利地完成知识的迁移及应用。第五部分为UbD教学模式运用至技工类美术教学中的思考,总结并给出合理的使用建议,为后续教学使用者及研究者提供教学参考,从而对技工类美术教学改革提供可资借鉴的经验。