当今，我国正面临21世纪的挑战，要在激烈的国际竞争中占据战略主动地位，必须要有一大批具有创造能力的人才。现在的中学生将是承担21世纪大业的生力军。因此，学校教育培养学生的创造能力显得尤为重要。“思维是智力和能力的核心”，所以，要培养学生的创造能力，就必须要培养学生的思维能力。 语文作为其他科目的基础学科，更加要重视学生语文能力的培养，而“要培养语文能力，发展智力，归根到底就是训练、培养、发展学生的语文思维力”。 “语文教学的主要目的是培养学生的语文能力，学生的语文能力是以语文知识为基础，由听、说、读、写四种能力和思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性五种智力品质构成的一个开放的动态系统。语文思维教学在这一动态系统中的基本功能是：促进学生智力的发展，从而有效地提高语文能力。”为此，本课题以语文教学思维训练作为切入点，通过渎文教学、作文教学、听说教学思维训练的指导思想和主要方法以及思维深刻性、思维灵活性、思维独创性?思维批判性、思维敏捷性这五个思维品质的训练方法来进行探讨，从理论上做了阐述并加以实例来证明。试图为中学语文老师如何进行语文教学思维训练提供参考。