作为高中阶段的生物学习,实验是必不可少的一个重要环节。随着新课程改革的不断深入,学校越来越重视学生的素质教育。作为江苏省的某一个四星级学校,在高考制度的影响下,学生偏重语数外三门学科的学习。这就要求我们生物老师在有限的课堂中提高教学效率,提高学生的学习兴趣。信息技术为生物课堂教学,尤其是实验教学提供了越来越好的支持。现阶段生物实验仍然不能很好开展的原因有：学生不重视生物学科的学习,对待实验的态度一般；教师缺乏实验的培训,尤其是选修课本上出现的实验,教师本人都没有实际操作过；实验室器材少,学生多；看的学生多,做的学生少；实验设备陈旧等。本文主要解决在信息技术环境下如何更好开展高中生物实验,让信息技术和高中生物实验有效整合,解决实验教学中遇到的实际问题。本文初步探究出信息技术与生物学科整合的模式：一是基于课堂的常规教学模式；二是基于课堂的探究协作教学模式。通过模拟实验和学生探究实验的教学过程为例,来阐述在实际教学中如何进行信息技术与生物实验的整合。最后谈谈整合实验模式和常规实验模式的比较与分析。