高校教师作为高等学校的主体,是高等学校建设发展的主力军,他们的职业幸福感不仅是自身职业情感状态的体现,也关系到学生的成长和教育、高校的前景以及国家强国教育的发展。因此,探索高校教师职业幸福感的现状,研究提升高校教师职业幸福感的可操作性策略具有很强的现实意义。本研究通过查阅资料、借鉴相关理论和研究,编制了《高校教师职业幸福感的调查问卷》,对6所杭州市高校的154名教师做了问卷调查,并对4名高校教师做了访谈调查,研究发现:(1)高校教师的职业幸福感整体状况不容乐观,介于“一般幸福和比较幸福”之间。(2)薪资待遇、学校管理、工作环境、工作本身、人际关系、自我实现六个影响因子均对高校教师的职业幸福感产生显著影响。(3)在六个影响因素中,薪资待遇是首要因素,其他依次为学校管理、自我实现、工作本身、工作环境、人际关系。最后从教师、学校、社会、政府四个层面分别提出了提升高校教师职业幸福感的可操作性对策。