2013年响应国家号召,加快建设特色学校,开发校本课程,让学校课程多样化发展,改变目前“千人一面,千校一面”的教育现状,让普通高中教育形式多样,让教育培养更多特色人才。南沙东涌中学虽然是一所农村学校,但其“水乡新韵”特色课程因结合沙田水乡地域文化和学校特色,成为“广州市特色学校”之一。本文以地理学科为例,在“水乡新韵”的校本课程基础上,深化教育理念,促进学校特色的形成。在满足学生个性发展的需求同时,发挥学科优势,全面提升学生综合素质,彰显沙田水乡特色教育文化内涵。本文以校本课程开发的理论和岭南水乡人文地理的相关知识为基础,在学校“水乡新韵”特色课程的基础上,以岭南水乡人文地理的相关知识为核心,以地理校本课程开发和东涌水乡沙田文化为主要研究对象,分析沙田水乡地理校本课程开发条件与资源保证,明确开发理念,建设课程体系,结合特色学校定位设计课程内容,以“研究性学习”、“社会实践”和“社团活动”的形式,“三位一体”实施多样化的沙田水乡地理校本课程模式,通过“走进东涌炮楼”“南沙地名的调查研究”和“疍家民俗”社团活动等进行案例实施和效果分析,对特色学校的地理校本课程的开发与实施经验进行归纳和总结。文章研究得到的主要结论是:(1)校本课程开发“本土化”资源,能发挥地域优势,促进学校特色形成。(2)校本课程内容“问题化”,能激发学生探索欲望,提高思维能力。(3)实施形式的“多样化”,有利于校本课程的常态化发展。