熟练使用信息技术工具解决生活学习中的实际问题已经成为高中生所必须具备的重要能力之一,高中信息技术课程对培养学生的思维方式具有重要的意义。本文探索了提高信息技术课程教学有效性的两种不同的策略,即任务解决型策略和合作学习型策略,本文将两种方法结合在一起，提出一种新型的任务合作型教学策略：1给学生创造一个具有明确目的的学习情境,学生在该情境下自由的查找资料和参与小组讨论和协作,并实施相应的任务解决步骤,形成小组作品完成课题总结报告,不断的增加学习的动力和自信心。2在学习过程中始终是在一个合作的氛围内完成的。小组成员不断的从其他成员的发言和讨论中获得灵感和解决问题的思路,并不断贡献自己的聪明才智。小组成员在以任务为核心的协作过程中加深了相互之间的感情,学习过程形成团体间的相互促进,有利于学生人格形成和合作精神的培养。3改变了传统的教师一言堂的枯燥的教学模式。学生真正成为教学的主体,自主的探索问题的解决方案,教师则从旁观者的角度在必要的时候进行引导和鼓励,提供解决问题的思路和方法,这种新型的教学策略是素质教学相—致的,是素质教育和学生能力全面发展的—种有益的探索。