膜技术分离纯化秸秆功能糖的研究

来源 :北京化工大学 | 被引量 : 5次 | 上传用户:ytrewq123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在秸秆功能糖的分离纯化技术中,膜分离技术因其具有费用较低、效率较高、节省能耗等特点在食品加工、医药和生化领域被广泛应用,并且引起了广大科研人员的关注。本研究则从以下几个方面阐述膜技术应用于秸秆功能糖分离纯化的高效性和可行性。本文首先研究了不同预处理方法对木聚糖杂质含量的影响,然后联合活性炭分离技术,研究不同超滤膜和纳滤膜对木聚糖提取液和低聚木糖溶液的分离纯化效果。(1)不同工艺的秸秆糖母液中杂质的特点和规律。以玉米秸秆为原料,比较研究不同工艺的预处理秸秆,经过碱提得到的木聚糖母液中的主要成分,包括有色溶质、可溶木质素、盐等杂质的含量,为后续除杂提供依据。(2)考察了纳滤膜截留分子量(Molecular weight cut-off, MWCO)的大小对木聚糖液盐分脱除率和木聚糖回收情况的影响。使用DK1812 (MWCO150-300)进行脱盐时,当NaCl的脱盐率为94.08%时,总糖的脱除率只有10.53%,显示了较高的分离效率。(3)活性炭以及纳滤膜结合活性炭分别以木聚糖和低聚木糖为原料,当活性炭添加量为0.03-0.04g/mL,吸附温度为60-70℃,溶液pH为4,吸附时间为40 mmin时,活性炭在碱提木聚糖溶液中表现出较好的脱色效果。比较不同类型活性炭,在相同条件下AC-6木质干炭(粉末)吸附性能较优,当使用活性炭精制低聚木糖时,木质干炭的吸附率达84.41%,不同浓度的乙醇可以洗脱不同聚合度的低聚木糖,当低聚木糖分子量越高时,其聚合度越大,需要浓度更高的乙醇才能将其从活性炭表面洗脱下来。(4)研究不同截留分子量的超滤膜对分离木聚糖提取液中总糖透过率、截留率、膜污染及膜通量的影响。MWCO为3.5 kDa的超滤膜,渗透通量随运行时间衰减缓慢,20 kDa在低跨膜压(Transmembrane pressure,TMP)时,渗透通量很大,短时间内渗透通量急剧衰减。对于孔径较大的超滤膜,20 kDa的膜孔径较大,大分子木聚糖沉积和积聚在膜孔内,造成堵塞,使溶剂透过率迅速下降,即使增大TMP,膜通量稍有提高但也会迅速衰减;随着压力的增大,最后稳定的膜通量逐渐降低。而MWCO小的膜孔可以缓解大分子溶质在孔道的积聚,因此溶剂透过率衰减缓慢,如果UF膜没有在短时间内衰减,利于分离过程长期稳定运行,因此对于处理量大的分离液,低MWCO超滤膜可以替代高MWCO超滤膜。
其他文献
心肌炎的基本病机是外入伤内,气阴两虚是温热毒邪伤及心经的关键,故治内理当扶正祛邪,急性期以清热解毒,驱邪外出为主;中后期重在解毒;后遗期以活血通络为要。
女性主义文学批评,是一种以妇女为中心的批评,中国理论界翻译、介绍了许多文学作品及其批评著作,这一流派的思想、文学批评对中国的文学及其批评产生了重要的影响。但"女性"
芦荟系百合科芦荟属多年生草本植物,原产非洲东南部及地中海沿岸一带,现分布于世界上许多国家的芦荟栽培品种达600多种。据资料记载,芦荟从唐朝开始,由西域传入我国,当时作为治疗刀伤
【目的】鉴定筛选香蕉品种桂蕉6号的突变株系"青干",为培育早熟香蕉优良品种(系)奠定基础。【方法】利用组织培养结合田间筛选方法对桂蕉6号田间突变株系"青干"进行筛选,对其
本研究通过对转基因议题网站的量化分析,探讨转基因议题网站风险沟通的内容呈现、话语策略、公共沟通渠道以及不同类型网站的表现差异。研究发现,转基因议题网站以个人博客型
《伤寒论》和《金匮要略》中运用附子的范围相当广泛,内容十分丰富,组方用药,十分巧妙,用法用量缜密权衡,如附子生用,取其回阳救逆,附子炮用,取其温阳散寒,炮附子重用,取其祛
本文利用广西全区站台1961~2016年的逐日降水数据,通过线性趋势分析法和空间插值法计算分析出广西各地每个月的日平均降水量变化,并引入降水距平百分率的概念,分析百色市1961~2016年的年际与月尺度的干旱情况。5~7月是右江河谷一带芒果的膨大期,该时期降水量较大,分析了该时期的大雨和暴雨的情况。针对芒果全生育期的需水规律,分析了1980~2016年期间日平均降水量变化趋势对芒果的影响。(1)广
2005年1月1日纺织品配额的取消,使中国纺织业生机无限。然而,更严峻的考验和挑战也接踵而至。从全新的角度对中国纺织业面临新贸易壁垒的若干重要问题,做了深入的分析,并在应
集体主义与个体主义价值维度既体现了不同文化模式下的价值和信仰取向的多样性,同时也反映了文化差异的相对性。作为典型的集体主义取向的中国文化,突出强调集体利益的重要性
针对电机调速与控制课程存在的一些问题(如:理论体系建立问题、教学枯燥等),从教学内容、教学方法两个方面展开研究,结合笔者教学实践,提出一些具体的改革方法。