在实施素质教育的今天,审美教育受到人们的广泛重视。数学知识中包含着许多美的因素,无论在公式、定理还是结论中,我们到处可以感触到数学的美,在数学教学中实施审美教育是完全可能的,而且内容是丰富的。在中学数学中加强数学审美教育,可以培养和发展学生的数学美感,启发他们学习数学的最佳动机,促进思维的发展,形成积极的情感态度及高尚的数学价值观。以此促进数学教学质量的进一步提高。 本文将从探究数学美的理论出发,结合数学美的特征,在《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿2002)(以下简称为新课标)的指导下,运用举例法挖掘中学数学教材中的美学因素。着重从新课标所关注的思维、情感态度及数学价值观三个方面阐述数学美对数学教育的促进功能,从而说明数学审美教育的重要性,并指出教师开展审美教育的多种途径。 论文的基本框架及基本内容: 第一章通过调查学生对数学美的欣赏现状,结合数学教育现状,提出问题“数学美的教学价值不容忽视”。 第二章探究了数学美的概念及特征,进行了数学美的欣赏,主要是在中学教材中寻找数学美的实例,包括四个部分:数感美;符号美:空间美;统计美,为数学美与中学数学教学相结合奠定基础。 第三章的主要内容是论述了数学美对教育的功能,着重从思维,情感态度及数学价值观三个方面全面的论述了其教育功能。 第四章概述了审美教育的目的及特征,着重探讨了开展审美教育的多种途径。