中国高等教育在快速发展的过程中，在价值取向上产生了深层次的矛盾与问题，突出的表现是工具理性与价值理性的冲突。工具理性与价值理性的冲突反映了高等教育在应然教育和实然教育的冲突，即高等教育教育观的冲突。究其原因，长期以来目标取向中偏向工具理性，忽视了价值理性的功能与作用，导致了工具理性与价值理性的失衡，造成了高等教育工具理性与价值理性的冲突。　　论文以工具理性与价值理性为研究视角，着眼于我国高等教育的价值冲突。在进行工具理性与价值理性概述的基础上，对于工具理性与价值理性冲突进行系统梳理和分析。阐述了高等教育工具理性与价值理性冲突的表现、原因，对中国高等教育工具理性取向进行合理的反思，提出教育的核心是人的全面发展，高等教育的价值理性不容忽视，高等教育最终要实现价值理性的回归。　　对当代中国高等教育工具理性与价值理性冲突进行多方面分析，对高等教育价值取向进行梳理和思考，深入挖掘其内在根源，目的是在精神活动层面形成一种导向，帮助我们进一步把握高等教育的本质，凝聚更多的共识与力量，促进中国高等教育按照自身逻辑健康发展，为现代化建设提供理性自觉的价值导向，为高等教育的发展提供指引方向，为促进人的全面发展发挥重要的理论与实践作用。