最新的高中物理课程标准,注重学生的物理核心素养。物理学作为自然科学中的基础学科,基于观察实验、建构模型、应用数学工具,通过科学推理和论证,形成系统的理论体系和研究方法。图像语言与文字语言相结合的方法就是其中非常重要的学习方法之一。本文在查阅和整理大量相关文献的基础上,以图像语言的类型和特点作为切入点,通过对相关概念的界定指出图像语言的概念,并且以有意义的学习、数形结合的表征理论、大脑分工理论和物理学科的特点为理论依据。在高中学生中间发放调查问卷进行调查,并利用SPSS社会统计软件对调查数据进行结果分析,得到现阶段图像语言在高中物理教学中的应用情况,指出现阶段高中物理教学中涉及图像语言方面存在的不足。总结出图像语言在教学活动中的教育价值和教学价值,并进行分类阐述教学价值,在教育方面:图像语言可以提高学习者的视觉空间能力、培养形象思维、并且促进美育;教学方面:在教学引课、理解物理概念、促进物理规律学习、分析物理实验、解决物理习题等方面具有良好的应用价值。结合个人实习教学经验对高中物理中图像语言的应用提出相应的教学策略建议:发挥教师的主导作用、营造良好的图像语言学习环境、正确处理图像语言在教学过程中的比例。用以促进教学过程的实施,培养学生的能力。