【摘 要】
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歌唱活动作为幼儿音乐教育的基本活动,教学形式也是多种多样,其目的都是为了激发幼儿对于音乐的兴趣,提升幼儿音乐素养,促进幼儿身心和谐发展。然而,怎样充分调动起幼儿参与
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歌唱活动作为幼儿音乐教育的基本活动,教学形式也是多种多样,其目的都是为了激发幼儿对于音乐的兴趣,提升幼儿音乐素养,促进幼儿身心和谐发展。然而,怎样充分调动起幼儿参与歌唱活动的积极性,及时、恰当地给予相应指导,这对于资深的幼儿教师也许并不困难,但对于一名刚从幼师毕业的学生来说则是一大难题。本文选取“幼儿园歌唱活动中自主支持行为”这一视角,采用文献综述、观察、访谈、案例分析的方法探求幼师生在幼儿园歌唱活动中应如何引导。在理论梳理的基础上,通过实际活动分析其中潜在的问题,尝试从教学目标的准确定位、教学环境的科学创设、教学方法的多元运用以及教学专业素质的全面提升四个方面提出可行性策略。
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