随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及,今天我们己经进入了信息时代,知识和信息成为了构成这个社会的重要资源和财富,而具备信息素养和终生学习能力则成为新一代人的生存能力之一。世纪之交的新一轮的基础教育课程改革已经逐步实施,以基于信息技术、面向素质教育为基础的改革也已经全面铺开,因此我们的中学教学方式正受到多媒体计算机的使用和网络信息资源的使用的强烈冲击。本课题通过回顾与展望网络教学资源的发展,分析目前中学物理网络教学资源的研究现状,进一步以长春市中学物理网络教学资源的利用现状进行抽样调查,得出了一系列目前中学在网络教学资源利用方面存在的问题。针对这些问题,依据活动原理教学策略、反馈原理教学策略等以筛选经验为基础的教学策略,从“学”为中心的教学理论、建构主义、人本主义和多元智能学习理论的视角,深层次分析物理网络教学资源对中学物理教学的影响,进而对网络教学资源在“物理专题研修”教学中的应用给出了指导性的建议;提出了“物理专题研修”网络教学资源平台开发的基本原则;开发了“物理专题研修”网络教学资源平台的基本模式;制作了“物理专题研修”网络教学资源平台的服务系统,并以“曲线运动”专题为例进行了平台开发的实践探索。本文期望能够为工作在基础教育战线的广大中学物理教师和中学生的课题研究提供一定的借鉴和参考作用。