在我国职业教育改革的大趋势下,中职课堂教学存在许多问题亟待解决。目标导向教学法是指以教师为主导、以学习者为主体、以教学目标为主线的教学模式,由该教学模式所构成的所有课堂及教学活动,均以教学目标为中心进行发展。目标导向法的原理是通过合理设置三维目标,再将三个维度教学目标细化成小目标,将课堂教学小目标融入各个教学环节,推进课堂教学的进行。传统的中职《基础会计》课堂教学存在诸多问题,如对教学目标设置不合理,学生三维目标的达成情况不佳,学生的课堂状态不活跃,课堂教学过程难以推进等。本文在结合Y中职学校《基础会计》课堂教学的现状和学生的发展实际的基础上,利用学生问卷调查、教师访谈、成绩测试、课堂观察四种方法对学生传统教学法下《基础会计》课程的课堂学习现状及问题进行全面分析,对Y中职《基础会计》课程进行目标导向式的教学设计,在课例中详尽地展示了目标的实施及目标如何推进课堂的过程,进行教学应用过程中,通过课堂观察表明学生的课堂状态明显提高,在课例实施之后,通过问卷调查、学生成绩测试、教师学生访谈记录、师生评价量表的方式分析课堂教学应用效果,问卷和成绩数据表明实验班学生在三维目标各目标维度的达成均有提高,说明目标导向教学法能实现Y中职学校《基础会计》教学的有效性,同时实施过程中仍要注意提高教师专业能力和加大备课力度,转换学生的主体角色,细化三维目标等,以此完善目标导向式的教学。综上,预期认为目标导向教学法可以解决传统中职《基础会计》课堂教学存在的问题,为中职《基础会计》以及相关课程的课堂教学提供新的教学思路和教学方法。