课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。课程资源的开发程度决定着课程目标的实施范围和实现水平。高中思想政治学科由于其独特性质,使得它拥有极为丰富的课程资源,因此,对思想政治课程资源的开发就显得极为重要。此次课程改革,课程资源开发和利用的关键因素,不是课程专家、学者和行政部门,而是教师。教师不仅决定着课程资源的鉴别、开发和利用,是素材性课程资源的重要载体,而且教师本身就是一种重要的课程资源,教师具有的知识、经验和专业技能是课程活动的重要素材,其水平决定了教师资源的品质,优秀的教师就是高品质的课程资源。因此,可以说教师是重要的课程资源。就高中思想政治课来说,对教师资源的开发尤为重要。但是,当前对于教师资源的开发还缺乏足够的重视和认识。基于此,本文对开发教师资源的意义和实现进行了初步的探讨,以期能从课程角度对思想政治教师有一定的理解,能对思想政治教学有一定的参考和借鉴作用。全文共分三部分:第一部分,思想政治课教师资源开发概说,分别从思想政治课教师资源的内涵、开发的内容两个层面来阐述。思想政治课教师资源的内涵包括课程资源的界定与分类、教师资源是重要的课程资源两部分;开发的内容包括开发教师自身资源和教师开发其他课程资源两部分。第二部分,主要分析思想政治课教师资源开发的意义和依据。开发的意义主要体现为五个方面:1.激发思想政治课教师的自我意识和提高其全面素质;2.激发学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性;3.丰富思想政治课课程资源和提高整体开发水平;4.促进思想政治课的革新和发展,提高教学效果;5.促进高中德育水平的提高。开发的理论依据是教学相长理论、实践性课程理论、“过程模式”理论,现实依据是新课程改革注重对思想政治课教师资源的开发、思想政治课的发展对教师资源开发提出了新要求、思想政治课教学中教师资源开发存在着不足。第三部分,也是本文的重点,即思想政治课教师资源开发的实现,分别从学校应重视、创造条件和教师自身努力开发两个大的方面来阐述。学校应激励、培养、关心、营造环境来促进教师资源的开发;教师自身应努力开发,首先要转变教育观念、增强教师资源开发意识,其次要加强教师自身资源的积累与利用,包括增加知识储备、提高理论素养,增强能力意识、锻炼提高思想政治课教师资源开发能力,教师要以身作则、提高人格魅力,最后还要扩大视野、积极开发其他课程资源,包括开发网络信息资源、丰富实践活动资源、开发家长资源、开发乡土资源。以期能对思想政治课教师资源的开发提供一定的借鉴意义。