如今进入碎片化、移动化、微型化的学习时代,“互联网+”教育的趋势越来越盛行,对学习资源进行深层次改革是大势所趋。微课以其短小精悍,学习不受时空限制的特点备受教学界青睐,在各个教育领域都有所应用。目前在对外汉语教学界中,汉字教学模式多以随文识字为主,其弊端是无法按汉字规律进行教学。汉字自身特点与规律本应能帮助学习者快速识记汉字,却因汉字教学不成体系,不够深入,从而给学习者造成汉字难学的刻板印象。基于此现状,为提高初中级汉语学习者汉字识记与应用能力,本文将微课模式应用到汉字教学中,以HSK1-4级要求掌握的汉字为主要教学内容,基于“汉字构形学、偏误分析、微型学习、建构主义”等理论,进行具体教学设计与研究,形成一系列汉字微课。本文将其定位为对外汉语课堂中辅助教学资源和自主学习资源,以期为汉字教学提供新的思路及方法,丰富在线教学资源。全文共分为五章。第一章为绪论,介绍选题背景,梳理国内外研究现状,对本文的研究意义、研究内容与研究方法进行阐述。第二章阐述汉字构形学、汉字偏误分析、微型学习及建构主义等相关理论,为汉字微课设计奠定理论基础。第三章从汉字微课定位、教学对象、教学内容和微课体系等方面具体阐释设计和制作思路,总结出微课设计制作要点。第四章明确汉字微课的教学目标、教学原则、教学方法及教学重难点,并以HSK1-4级汉字中形声字一类——义音合成字作为主要内容进行教学设计展示,形成一节完整微课案例。第五章基于设计好的微课案例,从学习效果和教学效果两个角度分别进行问卷调查并分析,总结出汉字微课设计的要点及发展方向,即在保证微课质量的前提下,将线上汉字微课资源与线下汉字课堂知识串联,利用共享网络平台建立起汉字学习知识网。最后一部分结语是本文的研究结论、创新点、不足之处及展望。本文研究表明,初中级汉语学习者和汉语一线教师对汉字微课的应用前景均呈积极支持的态度。在具体微课制作方面,分析数据发现微课制作要素与微课设置的内容对学习效果和教学效果都有重要的正向影响作用,因此,尤其要重视微课各项要素的设计以及讲解内容的合理设置,才能制作出优质的微课教学资源。