匡亚明是我国当代著名的高等教育家，他为建国后我国高等教育事业的发展做出了有目共睹的卓越贡献。建国之前，他是一位职业革命家，建国后不久，他如愿以偿的走向教育工作岗位，从一位职业革命家成功地转型为高等教育家。匡亚明曾执掌吉林大学和南京大学，在这两所大学工作期间，他全身心地投入到我国高等教育事业的探索与建设工作之中，使得吉林大学和南京大学取得了诸多辉煌的成就。匡亚明在这两所大学的实践活动，对其大学教育思想的形成起到了重要作用。本文主要从三个部分着手对匡亚明的大学教育思想进行深入地研究：在第一部分论述了匡亚明大学教育思想的形成，首先对匡亚明教育人生中的实践经历进行了概括而有重点的论述，然后分析了匡亚明大学教育思想形成的原因及其大学教育思想的特点。论文的第二部分对匡亚明大学教育思想的内容进行了深入而系统的论述与探究，主要依据匡亚明的教育实践活动，有重点、有侧重的论述了匡亚明大学教育思想主要方面的内容。在论述过程中，紧密地联系了当时国内外的社会背景，结合当时我国高等教育事业的实际情况与发展需要，全面而系统的探究匡亚明大学教育思想的独特与创新之处，以求能够全面、系统而不失其本意的研究匡亚明的大学教育思想。论文的最后一部分是对匡亚明大学教育思想研究的现实意义所做出的评价，也是本论文撰写价值之所在的一个重要方面。平心而论，本文对匡亚明大学教育思想的研究，并不仅仅出于对匡亚明大学教育思想的解读与欣赏，更希望能够通过全面而系统的研究，从中为当前我国高等教育事业的发展和众多大学的建设汲取有益的借鉴。