我国从1985年在部分高等院校进行军事训练试点到2001年国防教育法颁布实施以来,普通高等学校纷纷在大学生中开展了形式不同,内容丰富的国防教育。实践证明,高校国防教育在整个高等教育和国防现代化建设领域中起到了不可估量的重要作用,而这些作用正好体现了高校国防教育的效益。国防教育的“双重归属”表明:高校国防教育具有国防功能和育人功能的“双重功能”以及相对应的国防效益和育人效益这“双重效益”。高校国防教育效益是高校国防教育活动在高等教育过程中产生的育人效果以及在国防现代化建设过程中产生的国防行为效果的总和,即包括育人效益和国防效益。它的实现过程分别体现在大学生全面发展过程中和国防现代化建设过程中,并且国防效益是以和平时期的威慑效益和战时的实战效益来体现,而育人效益是以大学生综合素质的提高效益和学校管理的完善效益来体现。本文同时认为由于高校国防教育效益的特殊性,因而其衡量和评估不能简单地用投入与产出的方法去进行,在明确衡量和评估的方法后,提出了高校国防教育效益评估的原则和标准,尝试构建了一个较完整的高校国防教育效益评估指标体系;并针对当前高校国防教育开展的实际情况,探讨了提高高校国防教育效益的措施和途径。