松溪内家拳的文化内涵及教育价值研究,是源于笔者对文化三圈层的认识、对武术文化的理解、探究松溪内家拳的文化内涵及文化内涵的教育价值而开展的理论研究,是在武术界对武术文化的研究方兴未艾、国内社会对“保护非物质文化遗产、弘扬优秀传统文化”的呼声日益高涨以及本人对松溪内家拳现有知识储备下开展的,目的及意义是通过研究松溪内家拳在文化三圈层视角下的文化内涵及文化内涵的教育价值,为拳种文化内涵及教育价值的研究开辟一个新的研究路径。基于本人对松溪内家拳的亲身体悟以及与松溪内家拳传承人的密切交往,选择以松溪内家拳的文化内涵及教育价值为研究内容。以回答本研究拟解决的核心问题“松溪内家拳在文化三圈层视角下有什么样的文化内涵?其文化内涵又有什么样的教育价值?”为主线,运用文献资料法、专家访谈法、现场观察法等,首先以“文化三圈层”为主体理论和视角,然后通过文献梳理完成对松溪内家拳、武术文化内涵、武术教育价值的相关概念界定;接着,基于笔者对松溪内家拳的亲身体悟和近距观察,引入逻辑起点和知识结构;最后,结合文献资料、观察记录、访谈记录来梳理“松溪内家拳在文化三圈层视角下有什么样的文化内涵以及其文化内涵又有什么样的教育价值”这一核心问题。研究认为:1、松溪内家拳“器物技术层”的文化内涵及教育价值为:(1)一苇棍的佛教文化内涵:(1)积极入世的人生态度,(2)正直向上的人生追求,(3)得理饶人的处事胸怀。一苇棍佛教文化内涵的教育价值:(1)“积极入世的人生态度”的教育价值,(2)“正直向上的人生追求”的教育价值,(3)“得理饶人的处事胸怀”的教育价值。(2)白虹剑的武侠文化内涵:(1)侠之大者,为国为民,(2)贵交尚信,重义轻利,(3)强力意志,锐不可当,(4)温良泛爱,伸张正义。白虹剑武侠文化内涵的教育价值:(1)“侠之大者,为国为民”的教育价值,(2)“贵交尚信,重义轻利”的教育价值,(3)“强力意志,锐不可当”的教育价值,(4)“温良泛爱,伸张正义”的教育价值。(3)鹞子拳的“象形取意”文化内涵:(1)创新思维的培养,(2)“天人合一”的思想。鹞子拳“象形取意”文化内涵的教育价值:(1)“创新思维培养”的教育价值,(2)“‘天人合一’思想”的教育价值。2、松溪内家拳“制度习俗层”的文化内涵及教育价值为:(1)“武德训要”的文化内涵:(1)忠信仁义,习武习德,(2)尊师重道,摒弃偏见,(3)点到为止,取长补短,(4)大智若愚,能屈能伸。“武德训要”文化内涵的教育价值:(1)“忠信仁义,习武习德”的教育价值,(2)“尊师重道,摒弃偏见”的教育价值,(3)“尊师重道,摒弃偏见”的教育价值,(4)“尊师重道,摒弃偏见”的教育价值。(2)“师徒传承”的文化内涵:(1)慎重择徒,以缘相授,(2)“三节两寿”的文化传承。“师徒传承”文化内涵的教育价值:(1)“慎重择徒、以缘相授”的教育价值,(2)“‘三节两寿’文化传承”的教育价值。(3)“五字诀”的文化内涵:(1)敬人敬己,谦字为先,(2)专注目标,善用时间,(3)先思后行,不通则变,(4)持之以恒,勤学苦练,(5)抓住重点,解决关键。“五字诀”文化内涵的教育价值:(1)“敬人敬己,谦字为先”的教育价值,(2)“专注目标,善用时间”的教育价值,(3)“先思后行,不通则变”的教育价值,(4)“持之以恒,勤学苦练”的教育价值,(5)“抓住重点,解决关键”的教育价值。3、松溪内家拳“精神价值层”的文化内涵及教育价值为:(1)“强国强种”的文化内涵:(1)“国家兴亡,匹夫有责”的责任担当,(2)锻炼身体,强健体魄的当代价值。“强国强种”文化内涵的教育价值:(1)“国家兴亡,匹夫有责”的教育价值,(2)“锻炼身体,强健体魄”的教育价值。(2)“勇于公斗”的文化内涵:(1)对“为公而争”的激励,(2)对“个人私斗”的约束。“勇于公斗”文化内涵的教育价值:(1)“对‘为公而争’的激励”的教育价值,(2)“对‘个人私斗’的约束”的教育价值。(3)“气若长虹”的文化内涵:宠辱不惊的精神。“气若长虹”文化内涵的教育价值:“宠辱不惊”的教育价值。综上所述,文化三圈层视角下松溪内家拳具有丰富的文化内涵和教育价值,松溪内家拳所拥有的丰富的文化内涵是其对当代社会具有教育价值的基础。传统武术立足于武术教育能更好的促进其传承发展,拥有丰富文化内涵的传统武术具有更好的实现教育价值的途径。中华武术博大精深,源远流长,本研究仅选取了松溪内家拳中的一部分内容开展了研究,从个性中探寻共性,为拳种文化的内涵及教育价值研究开辟一个新的研究路径。