课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据,它对于测试卷的编制具有重要的指导意义。基于课程标准的考试命题能使教师清楚地了解学生知识掌握情况,也能够使学生对自己的能力以及接受程度产生明确的预期,基于课程标准的考试命题还能够使一线教师合理高效地展开教学工作,有利于教育改革顺利实施,使教育朝着既定的目标发展。所以进行测试卷与课程标准的一致性研究具有重要意义。但现有的一致性研究大多是基于《普通高中物理课程标准(试验)》进行的,所以构建基于《普通高中物理课程标准(2017年版)》的试卷一致性分析模式是目前需要解决的问题。在此背景下,本文采用文献研究法和内容分析法依据《普通高中物理课程标准(2017年版)》构建了高中物理测试卷与课程标准一致性的分析模式;最后将此一致性分析模式应用于具体样本试卷中。本文第一部分为基于《普通高中物理课程标准(2017年版)》,吸取各种已有一致性分析模式的优点,采用物理学科核心素养以及学业质量水平判断标准,再用一致性匹配度代替Porter一致性系数,构建了符合《普通高中物理课程标准(2017年版)》的一致性分析模式。第二部分运用所构建的一致性分析模式进行案例分析,分析过程先根据测试卷内容结合教材进行《普通高中物理课程标准(2017年版)》的知识点界定和物理学科核心素养水平划分,形成标准“物理学科核心素养×水平”二维标准矩阵。再进行试卷样本的逐题知识点及所达到的物理学科核心素养水平的界定,形成样本试卷的二维矩阵。最后将标准矩阵数据与样本试卷数据进行比较,得出一致性匹配程度。本文的研究成果可提高试卷命题质量,促进新课改的实施及教与学方式的转变,最终推动新课改的实施。