近年来，我国中学历史掀起了改革的浪潮，广大的历史教育者积极探索，在历史教材的编写、历史课程的编制、历史教学的方法等方面都进行了深入的研究和探讨，取得了不少的成绩。但是历史教材和历史教学与史学研究新理论之间还存在着一定的差距，史学界研究的新成果也并未在历史教材中被展现出来。作者试图用比较分析、普遍联系的方法，揭示高中历史教材中的历史观，明晰其在历史教材和现实中的地位和作用。引言部分主要对历史观的概念进行一个介绍，并简单阐述了唯物史观和文明史观，而后阐述了本文选题的依据、学术价值和现实的意义。正文主要分为三部分：第一部分：对旧版和新版高中历史教材中的历史观进行一个简单介绍，探讨历史观在高中历史教材中存在的价值和作用以及存在的问题。第二部分：对新版高中历史教材中的唯物史观和文明史观进行比较，主要以高中历史教材中中国史内容中的史观和世界史内容中的史观为例，通过分析比较，阐述新版高中历史教材中主要的历史观。第三部分：对中学历史教材中的唯物史观和文明史观进行了一个简要的评价。并对教材中史料与史观之间的关系进行一个简单的论述，以及教师素质与学生历史观形成之间的作用。结语部分在总结全文的基础上，对唯物史观和文明史观两种史观在教材中的地位和作用进行一个总结概括。