随着我国高等教育实行扩招政策，高校毕业生的数量大幅增加。大学生就业难已成为当代大学生及全社会普遍关注的热点问题。我国农科专业人才的社会需求量很大，但农科院校毕业生就业难问题依旧存在，农科专业不仅就业存在的共性的问题也有其独特的局限性。本研究通过深入了解农科大学生的职业定位的影响因素，试图了解影响因素和各因素之间的互动机制，帮助学生认清形势，避免盲从，选择适当的就业切入点，把自己的优势和社会需求相结合，真正在社会中找准自己的位置，构建出正确职业定位。　　本研究在已有研究的基础上，结合农科大学生就业困难和国家对农业科技人才的需求为政策背景，以人类发展生态学理论为分析框架，使用质性研究方法，采用文献法，调查问卷法，访谈法对农科大学生职业定位的影响因素进行研究。通过对深入访谈、内容分析法获得的原始资料进行分析，得出如下结论:　　1、发展个体是自身发展的核心力量　　农科大学生由于专业认同度低，进入大学的普遍状态是迷茫困惑，存在最大的问题是不知道自己以后要干什么，对于专业知识的掌握程度不够，成绩不够理想，缺乏较强的实践能力和解决实际问题的能力，导致综合素质相对较差。学生的挫败感和自卑感强，影响了自己的就业选择和就业判断。　　2、和学生相近的微系统对学生影响最大　　和学生最近的微系统:同伴（班级同学，舍友，朋友等）、老师、父母、专业认同、学习、经历、网络对学生有着直接影响。和学生最近的微系统对学生的影响最大，进入大学之后大学生的微系统重心发生转移，以最近的同伴关系还有和学生最近的专业老师和辅导员老师为主导。　　3、发挥各影响因素的良好的交互作用至关重要　　各影响因素的交互作用主要体现在:父母和老师之间的互动、老师和同伴之间的互动、学习和工作经历的互、学习和网络的互动。目前农科大学生存在的情况是各个微系统没有进行良好的互动，存在微系统分散化的现象。　　4、各系统以优化组合的合力形式出现才能发挥作用　　农科专业大学生在进行职业定位的时候会受到各种影响因素的影响，这些因素中有虽然很远但是根深蒂固的观念，有学校教育政策影响，有距离最近的微系统影响，而这些因素只有以优化组合的合力形式出现并顺畅发展才能发挥作用。　　5、农科大学生职业定位与环境之间的作用过程是不断变化发展的　　大学生在新的环境中，随着遇到人的变化，遇到环境的变化，彼此性格的不同所以在面临新环境的时候会有不同的反映，在和环境的不断互动中自己也发生着很大的变化。了解一个学生的时候也要全面了解，用发展的视角去看待一个学生，了解一个学生的过去，现在和未来。不仅要了解个体的情况，也要了解个体所在的环境，并营造一个良好的挑战与支持的环境。　　在以上研究结论的基础上，研究者从人类发展生态学理论出发，提出一些能够帮助农科大学生构建出正确职业定位的新渠道:对学生个体的关注:根据学生的不同阶段和状态让其接受充分的挑战又要给予他们足够的支持;微系统对学生的影响最大最直接，通过发挥微系统的重要作用对学生进行渗透式教育;微系统现在存在分割的现象，所以微系统的互动即加强中系统的发展，加强教育的联动性至关重要;各系统间不能存在中间板结的情况，完善各系统之间的配合加强教育一体化建设才能达到最终的效果。