人际关系产生于人际交往过程中，反过来又影响着人们的生活和学习。根据人们在社会中所处的地位不同，人际关系可以分为多种类型。课堂上的人际关系主要有两种：师生关系和同学关系。一方面，教师在课堂上通过语言和非语言的方式向学生传授知识，讲解课文，传递信息以及交流思想感情。另一方面，这两种人际关系影响着学生的学习效果。积极的师生关系和同学关系可以营造一个良好的教室氛围，帮助学生取得更大的学习进步；相反，如果师生关系和同学关系处理不当，就很可能导致学生产生厌学情绪。以往的研究表明，改善师生关系和同学关系有助于提高教学质量，提高学生的上课出席率。本文运用社会学和社会心理学中人际关系的一系列理论对大学英语课堂进行研究，揭示目前大学英语课堂人际关系的现状，探究改善课堂人际关系促进英语教学的有效途径。 本文首先回顾了中外学者对人际关系的研究，详细阐述了人际关系的形成和交往以及影响人际关系交往的几个重要方面。为研究大学英语课堂人际关系主要是师生关系的现状，作者采用了调查研究和个案研究两种方法。在调查研究中，作者通过问卷调查，选取了南京五所高校的178名在校大学生作为研究对象，调查学生对老师课堂表现的喜好态度；在个案研究中，作者通过数码摄像机拍录了同样的五所高校的五名教师的英语课，每个老师录制两节课。通过反复回放和观察这些录像材料，研究大学英语课堂人际关系的特点。 通过对问卷和个案研究进行收集的数据分析后表明，改善英语课堂人际关系有助于提高教学效果；中国大学英语课堂人际关系尤其是师生关系有待改善，教师在实际教学中对师生关系的重要性认识不够，改善师生人际关系的交际技巧也有待提高。根据研究的结果，作者提出了解决问题的建议和方法。本文最后指出了此研究的理论意义和实践意义，并为将来有志于此项研究的人提出了建议。