评点法是我国古代文人读书的传统方法。尤其是到明清文学发展阶段,随着商业的萌芽以及出版行业的发展,古代小说发展到高峰,小说评点更是成为我国古代文学批评理论中一个重要的部分。在语文教育界,不少老师一直尝试着在语文教学中运用评点法。《红楼梦》作为中国古典名著小说,是中学生的必读书目。《红楼梦》评点理论也取得了丰富的研究成果。其中有关脂砚斋评点理论的研究已经比较成熟,脂评中关于人物塑造、小说写作的方法、以及对于“真正情理之文”的表述,无论是对读者阅读《红楼梦》,还是对教师进行中学《红楼梦》教学都具有重要的启示。阅读教学是语文教学中的重要部分,引导学生学会阅读,有利于培养学生的语文核心素养。语文核心素养包括语言建构与运用、思维提升与发展、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四项内容。关于阅读的方法有很多,不同的文本内容有不同的阅读方法,本研究旨在借鉴评点法这一古人的读书方法,在已有的《红楼梦》评点理论研究的基础上,提出中学《红楼梦》阅读教学的策略。本研究主要采用文献法、历史研究法等教育科研方法。笔者发现在中学中国古典小说阅读教学中依然存在一些问题,主要包括教学模式单一、运用影视资源的方法与教学内容错位、教学内容重心放在知识点上等。梳理《红楼梦》评点理论,从中找出适合学生采用评点法进行阅读的一些方法。分析初中、高中两篇教学案例,借鉴其中的优点,反思其中的不足。同时区分初中、高中两个阶段教学的不同之处。希望能够对中国古典小说教学有所借鉴。